در دویست و سی و هفتمین جلسه هیئت ممیزه دانشگاه علامه طباطبائی با ارتقای مرتبه علمی یک عضو هیئت علمی به استادی و 5 عضو هیئت علمی به مرتبه دانشیاری موافقت شد.
حدادعادل مهمترین عملکرد و فعالیت شورای عالی انقلاب فرهنگی در زمینه تحول و ارتقای علوم انسانی را ایجاد شورای تحول و ارتقای علوم انسانی دانست در حالی که داوریاردکانی، میگوید: دین و دینداران میتواند نسبت به مسائل همه علوم و بهخصوص علوم معروف به علوم انسانی و اجتماعی البته پس از مطالعه و آشنایی کافی نظر انتقادی داشته باشند.
رئیس بسیج اساتید دانشگاه علامه طباطبائی با بیان اینکه هر مشکلی که در جامعه امروزمان داریم به این دلیل است که از مسیر فرهنگ و تفکر بسیجی خارج شدهایم، اظهار کرد: هدف از فعالیت در بسیج ارتقا مرتبه و کسب امتیاز نیست و قرار هم نیست از طریق بسیج، مسائل شخصی خود را پیگیری کرده و یا بسیج را خرج مشکلات خودمان کنیم.
رئیس دانشگاه علامه طباطبائی مهارتآموزی را مهمترین اولویت این دانشگاه دانست و از حضور تنها یک استاد دانشگاه علامه در جمع یک درصد دانشمندان برتر جهان گلایه کرد و گفت: امیدواریم به همت استادان و تغییری که در ساختار دانشگاه انجام میدهیم، پژوهش تبدیل به یکی از عناصر اصلی کارآفرینی در دانشگاه علامه طباطبائی شود.
وزیر علوم با بیان اینکه شبکه علمی شاهراه ارتباطی دانشگاهها با مشترکان خود است، گفت:در تلاش هستیم تا پایان سال 98 شبکه علمی کشور در مراکز علمی کل کشور بهرهبرداری شود.
در یک اقتصاد جهانی، تجارب بینالمللی برای آن دسته از مدیران و مدیران ارشد اجرایی که تلاش دارند مهارتهای حیاتی رهبری را فراگیرند، سرمایههای اجتماعی ایجاد کنند و دانش خود پیرامون بازارهای محلی و فرآیندهای کسبوکار سازمان را گسترش دهند، بسیار ارزشمند محسوب میشوند. کمتر از ۳۰ درصد زنانی که تمایل به پذیرش ماموریتهای برون مرزی دارند، در نهایت این تصمیم خود را عملی میکنند.
یک مدیر اسبق بانکی میگوید که برای ارتقای جایگاه ایران در گروه اقدام مالی(FATF) باید منشا پول برای بانکها شفاف شود. «احمد حاتمییزد» درباره بیانیه اخیر گروه اقدام مالی در تداوم تعلیق اقدامهای متقابل علیه ایران بدون قید بازه زمانی اظهار داشت: بهبود جایگاه ایران در این نهاد نیازمند یک تصمیم راهبردی و خردمندانه است؛ زیرا همه کشورها به جز ایران و کره شمالی با این نهاد همکاری دارند.
رئیس دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی، اظهار کرد: «آسیبشناسی» مسائل بسیار نیاز است و در این راستا چند رویکرد از جمله نقد هر آنچه که هست، بنیادی کار کردن و انجام اصلاحات وجود دارد، ضمن اینکه باید کاربردی بودن برخی از رشتهها را در نظر گرفت و سپس بر طبق آن، مبانی ارزشی سنجید.
استادان دانشکده مدیریت در نشست بررسی تحول علوم انسانی بر لزوم مدیریت و تهیه نقشه راه تحول تأکید و ابراز امیدواری کردند با مطالعه و بررسی دقیق بتوان رشته مدیریت را کارآمدتر، بهروزتر و بومیتر از پیش کرد.
عضو هیئت علمی گروه کارآفرینی دانشکده مدیریت و حسابداری اظهار کرد: اسلامیزه کردن و بومی کردن جامعه میتواند با تحول ارتباط دانشگاه با جامعه صورت گیرد و از طریق دانشگاه، مسائل جامعه حل شود ضمن اینکه دانشگاههای ما از ساختار حرکت میکنند در حالیکه باید به جای آن، محلی را به عنوان یک نهاد برای مطرح کردن مسائل جامعه ایجاد کنند و استادان متخصص را برای حل مشکلات به کار گیرند.
استاد مدیریت بازرگانی دانشگاه علامه در نشست بررسی تحول علوم انسانی اظهار کرد: اگر تقاضا باشد و دانشگاههای علوم انسانی به چالش کشیده شوند، مجبور هستند خودشان را بهروز نگه دارند، بومی کنند و در حل مسائل فرهنگ و دین را در قالب راهحلهایی که ارائه میدهند لحاظ کنند.
معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشکده مدیریت در نشست بررسی تحول علوم انسانی اظهار کرد: اکنون وزارت علوم تصمیم گرفته است با سازمانی به نام دانشگاه در علوم انسانی تحول ایجاد کند. این تحول پیشنیازها و همافزاییهایی نیاز دارد که بودنش بسیار به تحول کمک خواهد کرد.
استاد مدیریت بازرگانی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی در دانشکده مدیریت اظهارد کرد: دانش مبتنی بر سه پایه اصلی فلسفه، روش و مسائل دانش است که اگر این سه متحول شود، میتوان انتظار داشت رشتهای دچار تحول شود.
استاد مدیریت مالی و بانکداری دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی اظهار کرد: قانونگذاری ما کم نبوده است اما آیا سیستم بانکداری اسلامی مبتنی بر اقتصاد اسلامی است؟ مشکلاتی وجود دارد که دانشگاههای ما برای حل آن کاری نکردهاند.
مدیرگروه رشته مالی و بانکداری دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی در دانشکده مدیریت اظهار کرد: ما نمیتوانیم با یک روش کلی تمام رشتهها را متحول کنیم. بنابراین لازم است ما یک رویکرد متکثر نسبت به تحول در علوم انسانی داشته باشیم.
استاد مدیریت مالی و بانکداری دانشگاه علامه طباطبائی در نشست بررسی تحول علوم انسانی اظهار کرد: باید اقتصاددانان کشور بیایند اقتصاد اسلامی را تعریف کرده و سپس عملیاتی کنند؛ مدلهایی طرحهای کنند که ما در کنار عدالت، رشد را هم داشته باشیم.
استاد مدیریت صنعتی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی گفت: در مجموع ما دور هم جمع شدهایم و با هم شوخی میکنیم، چرا که تحول، نیازمند عشق، دغدغهمندی، دلسوزی و صرف عمر است، احتیاج دارد کسانی در این راه کار کنند که سالها پیگیرانه این موضوع را دنبال کنند.
نشست هماندیشی استادان دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی با موضوع «بررسی تحول و ارتقا علوم انسانی» به همت دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری در سالن شورای این دانشکده با حضور جمعی از استادان برگزار شد.
استاد برنامهریزی درسی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی گفت: مرام این است که ما با فهم اهمیت علوم انسانی، نقشه راه را برای تحول طراحی کنیم. همچنین برای تغییر باید روی مبانی فلسفی هر رشتهای انگشت بگذاریم.
عضو هیئت علمی گروه علم اطلاعات دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی اظهار کرد: بومیسازی شاخصههایی چون نیازسنجی، اهداف نظام آموزشی، گسترش مهارتها و آمایش سرزمین حول محور ارزشمداری است.
عضو هیئت علمی گروه علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی بر تهیه سند راه تحول تأکید کرد و گفت: من مدافع تجربه هستم اما باید بدانیم بسیاری از تحولات اخیر در دنیا را جوانان به دست آوردند، پس ما نیز باید با ترکیب این دو تحول را ادامه دهیم.
استاد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی گفت: اگر بتوانیم در برنامه درسی علوم انسانی تغییراتی انجام دهیم که وزارت علوم هم شاخصهایی برای آن تدوین کرده است، خیلی به صورت عملیاتی تحول نزدیک خواهیم شد.
عضو هیئت علمی گروه مشاوره دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی اظهار کرد: به نظرم قبل از اینکه در مورد تحول سخن بگوییم، بیاییم در مورد فرهنگ فکر کنیم. چرا نمیخواهیم همه با هم کار کنیم و هر کسی میخواهد منفرد کار کند و به نظر من، با این فرهنگ خیلی سخت است که بتوانیم جلو برویم.
استاد دانشکده روانشناسی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی اظهار کرد: تغییر باورها باید اتفاق بیفتد، در کشور کسانی هستند که میتوانند علوم انسانی را بر اساس یک روش علمی و دینی حرکت دهند که به آنها توجه نمیشود.
استاد روانشناسی بالینی دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی، بومیسازی را یک نهضت جهانی خواند و گفت: همه تلاشهایی که در دنیا برای بومیسازی میشود به نوعی برای گستره دانش جهانی تلاش میکند.
مدیرگروه مشاوره دانشگاه علامه در نشست تحول علوم انسانی اظهار کرد: بزرگترین مشکل علوم انسانی، قطع ارتباط استادان این حوزه با معضلات و مشکلات جامعه است و هیچ کدام از ما ارتباط سازمانیافته تکنیکال یا فنی با معضلات جامعه نداریم ضمن اینکه فضای خشک تدریس در دانشگاهها حاکم شده است.
نشست هماندیشی استادان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی با موضوع «بررسی تحول و ارتقا علوم انسانی» به همت دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری در سالن شهید شورای این دانشکده با حضور جمعی از استادان و صاحبنظران برگزار شد.
دبیر شورای اسلامی شدن دانشگاهها گفت: بخشی از امتیازات آیین نامه ارتقاء استادان مربوط به شرکت در دورههای دانش افزایی است و تا کنون حدود ۱۶ هزار نفر از استادان در این دورهها شرکت کردهاند.
