همایش ملی «یکسال پس از زلزله کرمانشاه» تجربهها و سیاستها با حضور برخی از مسئولان کشوری و لشکری و جمعی از دانشجویان، استادان و پژوهشگران در سالن شهید مطهری دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبائی آغاز به کار کرد.
دبیر علمی همایش مددکاری اجتماعی و توسعه پایدار با اشاره به اینکه ۶۰ سال مددکاری در ایران در همایش ملی «مددکاری اجتماعی و توسعه پایدار» مورد ارزیابی قرار میگیرد، اظهار کرد: ۱۵۰ مقاله به دبیرخانه این همایش رسیده است که از این تعداد ۱۰۰ مقاله بررسی و موردپذیرش قرارگرفته است که درنهایت ۲۰ مقاله برای ارائه در همایش در نظر گرفته شد.
همایش ملی «مددکاری اجتماعی و توسعه پایدار» (از نظریه تا عمل) بههمت دانشگاه علامه طباطبائی و همکاری سازمان بهزیستی کشور در سالن حجاب کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد.
اولین همایش ملی «مشاوره مدرسه» در دانشگاه علامه طباطبائی با برگزاری پنلهای مختلف تخصصی همراه بود که در طی آن سخنرانان و صاحبنظران به بیان دیدگاههای خود در حوزههای مختلف پرداختند.
مراسم افتتاحیه اولین همایش ملی «مشاوره مدرسه» با حضور مسئولان کشوری، صاحبنظران و استادان دانشگاه در سالن آمفیتئاتر دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی برگزار شد.
مراسم افتتاحیه همایش ملی مطالعات ایرانیان دور از وطن «هویتها، پیوندها و سیاستها» با حضور استادان و دانشجویان در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبائی برگزار شد.
دبیر اولین همایش ملی مطالعات ایرانیان دور از وطن «هویتها، پیوندها و سیاستها» تأکید کرد: بر اساس آمار مرکز مطالعات بینالمللی سازمان ملل تا سال 92، یک میلیون و 600 هزار ایرانی به عنوان مهاجر در خارج از کشور زندگی میکردند که اگر نسل دوم و سوم که فرزندان مهاجران هستند را هم در نظر بگیریم، این رقم به حدود 5 میلیون نفر میرسد.
همایش «یکسال پس از زلزله کرمانشاه؛ تجربهها و سیاستها»، به همت دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبائی و با همکاری دانشگاه رازی و استانداری کرمانشاه، سی آبان و اول آذرماه سال جاری در دانشگاه رازی کرمانشاه برگزار میشود.
نشست سیاستگذاری اهداف و محورهای اولین همایش ملی «مشاوره مدرسه» که آبانماه سال جاری با هدف تبیین و ترسیم جایگاه مشاوره و مشاوران مدرسه در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش در دانشگاه علامه طباطبائی برگزار میشود، برگزار شد.
اولین همایش ملی «مشاوره مدرسه» آبان ماه سال جاری با هدف تبیین و ترسیم جایگاه مشاوره و مشاوران مدرسه در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش در دانشگاه علامه طباطبائی برگزار میشود.
ازدوران نوسازی پوشش عرصهای برای سلطه و اعمال قدرت تبدیل شد، در انقلاب 1357 حتی زنانی که معتقد به حجاب نبودند با روسری حاضر میشدند و این یک حجاب نمادین بود که هژمونی رژیم را به چالش میکشید. امروزه حجاب به یک مفهوم سیاسی و ایدئولوژیک تبدیل شده است.
استادیار مبانی مرکز تحقیقات زن و خانواده با بیان اینکه عدالت جنسیتی یک راهبرد مهم در مفهوم جنسیت است، گفت: تفسیرپذیری عدالت جنسیتی تابعی از تحولات معناشناختی و جنسیت است، عدالت در تبار تاریخی خود مفهومی در کنار برابری و برای لحاظ نابرابریهای معقول بوده است و در واقع مکمل برابری بوده است.
این پژوهشگر اجتماعی با بیان اینکه تامین امنیت با مشارکت شهروندان و ذینفع کردن آنها میسر میشود، گفت: هر چه حضور و مشارکت زنان در عرصههای عمومی و مدنی شهر بیشتر باشد با مشارکت خود فضا را تلطیف و انسانی و بدین وسیله منشا تحولات مثبتی از جمله افزایش امنیت واقعی و روانی میشوند.
استاد مطالعات فرهنگی دانشگاه علامه طباطبائی با اشاره به دستفروشان زن در مترو و با بیان اینکه زن بودن در جامعه شهری مدرن پروژه سخت و دشواری است، گفت: مدل متفاوتی از زنانگی در مترو به نمایش درآمده است؛ به نظر میآید تداوم تقسیم کار جنسیتی در فضاهای مدرن شهری در مترو دریافت، معنا و قالبی از تقسیم کار سنتی زنان و مردان است.
دانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبائی یکی از دلایل اقدام به جراحی زیبایی را بازسازی روابط اجتماعی دانست و گفت: تنوعطلبی، قدرتطلبی، رقابت، چشموهمچشمی و استیلای مردانگی برخی از دلایل اقدام به عمل جراحی زیبایی هستند، گویی زنان میدان مبارزهای در میان خودشان بوجود آوردهاند.
استادیار جامعهشناسی دانشگاه علامه طباطبائی، معنای مطلوب گفتمان جمهوری اسلامی در قبال دال زن را همسری و مادری دانست و گفت: زنی برای این گفتمان مطلوبتر و بهتر است که به وظایف مادری و همسری خویش بپردازد.
این پژوهشگر اجتماعی با بیان اینکه ترنسکشوالها نیاز به حمایت دارند، گفت: ترنسکشوالها (transsexual) به دستهای از ترنسجندرها (transgender) گفته میشود که به صورت کلی و به طور مشخص بین «هویت جنسی» و «هویت جنسیتیشان» تضاد وجود دارد و این تضاد به حدی قوی است که سعی میکنند هویت جنسی یا همان جسمشان را تغییر دهند و به همان هویت جنسیتی خود نزدیک کنند.
این پژوهشگر حوزه زنان با بیان اینکه زنان طلبه در برخورد با مناقشات سه استراتژی مدارا، مقاومت و مبادله را در پیش میگیرند، گفت: زنان طلبه در حال بازنگری در تفاسیر تکلیفمدارانه از روابط زناشویی هستند. آنچه طلاب از آن استفاده میکنند بازسازی و تقویت ساختارهای حوزوی(قوام یافته از تفاسیر فقهی) از خلال کنش جمعی زنان طلبه است.
دانشآموخته دکترای جامعهشناسی دانشگاه علامه طباطبائی با اشاره به فیلم «من مادر هستم» ساخته فریدون جیرانی، گفت: این فیلم وضعیتی را نشان میدهد که در آن هیچ قاعدهای وجود ندارد و آدمها متوسل به تنش میشوند تا بتوانند دوباره به یک قاعده برگردند و یک موقعیت آنومی نشان میدهد که مرجعیت نهادها و ارزشها از بین رفته است.
استادیار حقوق عمومی و بینالملل دانشگاه علامه طباطبائی با بیان اینکه شهروند مسئول کسی است که در عین اشراف و آگاهی به حقوقش آن را مطالبه کند، گفت: امیدوارم زنان جامعه ما خصوصا زنان دانشگاهی از طریق آموزش حقوق شهروندی به آن جایگاهی که در جامعه بایسته است برسند.
استادیار مطالعات زنان دانشگاه علامهطباطبائی با بیان اینکه رویکرد غالب ایرانیان به مسائل اجتماعی جای انتقاد دارد، گفت: نگاه آسیبشناختی در همه حوزههای اجتماعی از جمله حوزه خانواده غلبه دارد.
دانشآموخته دکترای مطالعات توسعه اجتماعی دانشگاه تهران از عدم حمایت سازمانهای مرتبط با گردشگری از زنان انتقاد کرد و گفت: این سازمانها از زنان به طور خاص حمایت نمیکنند. وجود زمینههای تبعیض جنسی نیز در این زمینه مزید بر علت میشود و بسیاری که از زنانی که در این حوزه فعال هستند پس از مدتی کار خود را تغییر میدهند.
این دانشآموخته دکترای ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با اشاره به نتایج تحقیقات پدیدارشناسانه گفت: اولین قدم برای تقویت کانون خانواده و رسیدن به اهداف عالی نظام جمهوری اسلامی درباره خانواده، گفتوگوی شفاف درباره روابط جنسی در سپهر اجتماعی است.
دانشجوی دکترای «مطالعات زنان و خانواده» دانشگاه ادیان و مذاهب با بیان اینکه اینستاگرام حس واقعی زنان از توانمندیهایشان در گذار به مادری را افزایش داده است، گفت: نومادران بر مبنای شبکههای مجازی به اطلاعاتجویی در زمینههای مختلف میپردازند.
