معلمان باید به معلمی به مثابه مسئولیت بنگرند

به گزارش عطنا به نقل از ایرنا، علی خورسندی در مراسم بزرگداشت روز معلم که در موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی برگزار شد، اظهارداشت: حافظ می‌گوید آموزگار گرچه خداوندگار نیست بعد از خدای به غیر از آموزگار نیست. من به عنوان یک معلم منتقد می‌گویم آیا همه آموزگاران، استادان شایسته تقدیر هستند؟

وی افزود: سوال من این است که آیا ما اصلا حق نداریم این نا آموزگاران را نقد کنیم؟ به عقیده من به عنوان یک شاگرد تربیتی، اصیل ترین نقد در رشته من نقد آموزگاران است. من از آموزگاری نقد نمی کنم بلکه از ناآموزگاران نقد می‌کنم.

رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی ادامه داد: در ادبیات علمی آموزگاری، معلمی یا استادی به مثابه وظیفه است این در حقیقت اولین رویکرد و قالب ترین رویکردی است که وجود دارد. در این قالب آموزش و تدریس شغل است و فرد در قبال آموزش امرار معاش دارد و حقوق می‌گیرد و به او ربطی ندارد که تغییر رفتار در شاگرد شکل می‌گیرد و کیفیت تدریس معنی ندارد. معلم وظیفه دارد مناسک فرآیند تدریس را رعایت کند و در ازای آن حقوق بگیرد.

خورسندی گفت: رویکرد دومی هم داریم که معلمی به مثابه مسئولیت است وقتی معلمی به مثابه مسئولیت باشد آن وقت امری اخلاقی است و مراقب است که دانش آموز در کلاس درس با چه شرایطی حاضر شده است.

وی تصریح کرد: عده ای معتقدند معلمی ذهن پروری است، برخی می‌گویند آموزش مهارت است. من کسی را ناآموزگار می‌دانم که مراقب نگرش شاگرد نیست. اگر مراقب نگرش مثبت شاگرد نباشید عزت نفس او برای همیشه نابود شده است.

رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی گفت: اگر اینگونه به موضوع نگاه کنیم وضعیت برخی از معلمان بسیار بد است. برای من این سوال پیش می آید که من چگونه از معلمی به مثابه وظیفه به معلمی به مثابه مسئولیت ارتقا یابم.

وی در پایان گفت: یکی از پرچالش ترین رویدادها در کشورمان نحوه جذب معلم و استاد است و با توجه به تجربه جذب هیات علمی معتقدم که فاصله ما از معلم ایده آل زیاد است.